Искусство в IT-технологиях...

Гульшина Анастасия Евгеньевна. Лингвостилистические особенности текста веб-сайта: проблема смыслового восприятия: на материале презентационных текстов веб-сайта, 2006

2.3 Особенности процесса чтения текста веб-страницы с экрана монитора

Остановимся подробнее на процессе чтения с экрана монитора. Такой вид чтения имеет ряд специфических характеристик. В первую очередь, надо учитывать специфику монитора в отличие от бумажного листа:
• В отличие от бумажного листа монитор излучает свет;
• Размер монитора позволяет видеть только часть текста (отсюда необходимость прерывания чтения, чтобы опустить текст)
Возможно, кто-то возразит, что размер текста не всегда умещается на одном листе, и мы переворачиваем страницу для продолжения чтения. Однако, переворачивая страницу, мы лишь раз прерываем чтение, тогда как смещение электронного текста вызывает сбой чтения намного чаще простого/однократного переворота страницы. Соответственно, движения глаза усложняются при чтении электронного текста, утомляемость возрастает, что не может не сказаться на качестве воспринимаемой информации.
• Нечеткость шрифта.
Используемые в компьютерном обиходе шрифты разнообразны, и далеко не все отличаются идеальной четкостью. Какие-то из них читаются совсем плохо, какие-то несколько лучше, но не более того. Это объясняется низкой разрешимостью экрана.
Однако не только шрифт и перемещение текста вниз вызывает дополнительное напряжение глаз. В отличие от большинства текстов на бумаге, текст в Интернете подается без привычных глазу абзацев. Точнее, существуют два основных способа выделения абзаца на веб-странице: вертикальные интерваты и отступ «красной строки». Если вы целенаправленно просмотрите несколько веб-страниц в Интернеге, то убедитесь, что чаще всего встречается именно первый способ, когда текст подается блоками прерыванием без «красной строки». Таким образом, при чтении сплошного текста глаз в определенный момент «натыкается» на пробел и снова возвращается к строке.
Эти и другие характеристики привели к общему мнению, что скорость чтения текста с экрана медленнее, чем с бумажного листа [Dillon, 1992]. По мнению Якоба Нильсена, пользователи Интернета используют так называемое «просмотровое» чтение. Одно из последних исследований Якоба Нильсена и Джона Моркса «Как пользователи читают веб-страницы» показало, что только 16% участников эксперимент вчитывались в каждое слово текста, большинство же испытуемых 79% только просматривали em. Исследователи объясняют это тем фактом, что читать с экрана компьютера утомительно для глаз и скорость чтения примерно на 25 % ниже, чем при чтении с бумаги.
Таким образом, авторы исследования считают, что текст веб-страницы должен изначально предназначаться для просмотрового чтения и использовать специальные средства привлечения внимания к ключевым идеям.
В основе механизмов «просмотрового чтения» лежит определенный, индивидуальный для каждого испытуемого и по-разному варьирующийся в конкретных условиях эксперимента оптимальный режим взаимодействия работы зрительной системы и процессов смысловой обработки текста. Перцептивный анализ связан с «вырванными» из текста опорными компонентами (ключевыми словами или словосочетаниями). Реципиент бегло просматривает текст, выбирает из него такие опорные элементы, которые, будучи в дальнейшем синтезированы, дадут достаточно информации для формирования у реципиента образа содержания текста. Естественно, что при этом используются механизмы вероятностного прогнозирования и субъективная иерархия содержательных элементов текста по их потенциальной значимости для понимания целого.
Конечно, получившийся в результате образ содержания текста носит гораздо более обобщенный и приблизительный характер и больше связан с задачей восприятия и с отношением реципиента к тексту [Леонтьев, 2001].
Несмотря на общепринятое утверждение о том, что скорость чтения текста с экрана медленнее, чем с бумажного листа [Dillon, 1992], существует другая точка зрения. Ученые канадского университета (Department of Psychology, Concordia University) С van de Velde и M von Griinau считают это утверждение неубедительным в силу большого числа несоответствий в процедуре ранее проведенных экспериментов по данной тематике. Более того, на данный момент проведено мало исследований, связанных с возможными различиями в движениях глаза при чтении с экрана и бумажного листа. В своем исследовании авторы учитывают такие характеристики, как: скорость чтения (слово в секунду), понимание и траекторию движения глаза при чтении с экрана и с листа. Они так же учитывают фактор длины строки, так как исследования показывают, что более длинные строки на экране увеличивают скорость чтения, но уменьшают понимание [Dyson, Haselgrove, 2001].
В попытке сделать эти два сравниваемых элемента более схожими, автор учитывал зрительный угол, расстояние, угол текста (оба 90 ірадусов), длина текста, шрифт, размер шрифта и іраницьі текста. Реципиентов также просили заполнить небольшую анкету на тему их знакомства с компьютером и Интернетом. В целом результаты показали незначительную разницу в скорости чтения, понимании и траектории движения глаза. Интересным фактом оказалось, то, что у большинства реципиентов, которые предпочитали читать текст с листа, разница скорости чтения с экрана и листа прямо пропорциональна опыту использования компьютера: более опытные в отношении компьютера реципиенты показывали более быстрые результаты чтения с экрана, а менее опытные - с листа.
предыдущий следующий
= К содержанию =


2.3 Особенности процесса чтения текста веб-страницы с экрана монитора - релевантная информация:

  1. 2.4 Восприятие текстовой информации веб-сайта
    особенно рассчитанного на широкую пользовательскую аудиторию, например, интерфейса банкомата или программы управленческого учета, юзабилити несет ответственность за скорость и продуктивность работы пользователей. Чем выше продуктивность, тем больше клиентов сможет «обслужить» банкомат, и тем ниже для работодателя стоимость каждой решенной пользователем задачи. Юзабилити старается объяснить
  2. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
    особенностям техники чтения с экрана и подтвердить версию, что чтение с экрана, а именно чтение текстовой информации веб-сайта, всегда носит селективный характер. В связи с огромными объемами информации, которую предоставляет глобальная сеть и, учитывая тот факт, что чтение с экрана физиологически труднее, чем с листа, реципиенты глобальной сети используют просмотровое чтение. Смысловое
  3. ВВЕДЕНИЕ
    особенности и вызывает все большее внимание исследователей в различных областях: информатике, социологии, психологии, теории коммуникации. Одной из форм организации информационного пространства в Интернете является гипертекст. В последнее время исследователи (Потапова Р.К., Кибрик А.Е., Марчук Ю.Н., Hautzinger N.) все чаще применяют термин «гипермедиа» для обозначения комбинации видеозвукового
  4. Интернет как система коммуникаций
    особенности развития коммуникационных процессов в условиях становления новых цивилизационных отношений, начиная со второй половины XX века: 1. Противоречия постиндустриальной цивилизации явились причиной формирования совершенно нового типа коммуникативного взаимодействия, обеспечиваемого огромным количеством коммуникативных средств и посредников. 2. Информационная революция второй половины XX
  5. §2. Специфика и своеобразие корпуса РR-текстов в Интернете
    особенностях Интернета как мультимедийного ресурса, откуда рецепиент получает PR-информацию. Используя Сеть в качестве носителя информации, служащей целям приращения или поддержания паблицитного капитала PR-субъекта, необходимо учитывать особенности восприятия сообщений через Интернет. Психологами установлено, что, как правило, пользователь не вчитывается в то, что видит на экране своего
  6. 4. Разработка дизайна Вэб-страницы.
    особенности восприятия целевой аудитории. При этом оформление должно соответствовать содержанию Вэб-страницы.Универсального решения в области разработки дизайна Вэб-страниц не существует. Возможны совершенно различные варианты исполнения Вэб-страницы.Все Вэб-страницы одного сервера должны быть оформлены в едином стиле. Это создаст дополнительное представление о фирме и ее товарах.Дизайн
  7. 3.3 Цель и задачи эксперимента
    особенности восприятия текстовой информации веб-сайта в сравнении с восприятием той же текстовой информации с листа. То. что восприятие информации с бумажного листа отличается от восприятия с веб-сайта - факт очевидный. Наша задача была узнать, как велико различие между этими двумя восприятиями, насколько специфичность веб-сайта влияет на объем получаемой информации с веб-сайта, на степень ее
  8. §1. Основные инструменты РR в Интернете
    особенно узкопрофессиональные. ? Подумайте, по каким словам и фразам вы сами бы искали сайт своей тематики. Если Ваш ресурс посвящен разведению кур, и Вы не находите его по слову «куроводство», значит, интересующиеся куроводством пользователи Ваш сайт также не найдут. ? Задавайте уникальные заголовки документов, вкратце описывающие сайт и текущий документ (не более 20-25 слов). Используйте
  9. ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА
    процессов художественного творчества. Л.: Наука, 1980.-285 с. Психология цветовой гаммы / Под ред. Ф.П. Панкратова. М; Таир-Пресс, 2004, с.209-214. Пучко, ЛХ. Многомерная медицина. Система самодиагностики и самолечения человека. М.: АНС, 2002. - 234 с. 216. 155 Пятосина, Н. Подмосковный бизон каменного века // Известия, 2003. №192.18 окт.-С.З-17. Рабле, Ф. Гаргантюа и Пантагрюэль. Пермь, 1993.
  10. 2.3. Метод оценки защищенности веб-сайта
    особенно, корректность их настройки легальным путем решить очень сложно. В этом случае пришлось бы применять индивидуальный подход в каждом конкретном случае -для определенной ОС, вида и версии программного обеспечения МЭ, СОА и т.д. Кроме того, собственно механизмы защиты веб-сервера препятствуют получению какой-либо дополнительной информации, способствующей злоумышленнику в преодолении этой